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中華附小參加椏溪小學特級教師工作室展示活動
發布時間:2019/11/23 12:38:23  作者:沈軍  點擊:2100

2019年11月22日,中華附小一行五人在潘文彬校長的帶領下,來到高淳椏溪中心小學參加特級教師工作室展示活動。

中華附小和椏溪小學“百校千師”攜手結對已經五年多了,這次活動是“潘文彬特級教師工作室”的一次常態化活動,以“三年級語文統編教材中的'變與不變'”為主題,向高淳區其余“百校千師”攜手結對學校進行展示。

本次活動有三個流程。首先是兩所學校的兩個團隊同課異構三年級語文上冊《富饒的西沙群島》。在兩位老師上課之前,先由各自的團隊代表介紹觀課指南。椏溪中心小學的周瑩組長以“導學單”為抓手,介紹了教學設計。重點介紹了資源包,資源包中包含了分層練習、課外拓展。其中分層練習分三星、二星、一星三個層次,用這樣的差異化練習來關注每一個學生。

陳桂鳳老師通過反饋“導學單”,指導學生捕捉關鍵詞、概括段落大意、分析并理解課文。在小組合作環節,讓學生交流文中最感興趣的一種生物,了解學生學習的差異,再通過資源包中三層練習單,突出“慢環節”,關注“慢學生”。

中華附小中年級語文教研組長孫韻老師,以“問學單”為抓手介紹了團隊對這節課的設計意圖和教學流程。工作才第四個年頭的青年作家戴琰老師,以她老練的教風,將課前對學生“問學單”的整理,結合學段目標、單元整體目標和單元語文要素,將問學課堂的思想融入到課堂細處,通過課前問學單的使用精準把握學情,將“教”與“學”、“問”與“思”的融合理念滲透入課堂,在課堂中提升思維,提高素養。在課堂教學中,凸顯語文學科特點,還關注了學生學習習慣和學習方法的指導。

代表兩個團隊智慧的兩節課堂展示,用不同的方式,達成借助關鍵句理解一段話的意思這一單元的閱讀訓練要素;在課堂教學中都能凸顯小班化教學理念——“關注每一個”。

接著,椏溪中心小學的呂霞主任做了以“共享、共進、共贏”為主題的特級教師工作室活動工作匯報,將五年多來的活動精彩瞬間濃縮在一部短片中。五年以來,兩校共舉行67次交流活動,短片中一幕幕場景飽含了兩校教師之間的濃濃情意,見證了兩校教師的不斷成長,也展現了兩校教師不斷追求卓越的精神風貌。

高淳區教師發展中心語文教研員張霧東主任對兩堂課做了精彩點評。他肯定了兩節課的課堂教學。同時親切囑咐老師們要切記雖然教材在改變,但課程標準始終不變,并結合兩節課強調三年級語文的中段學習目標和語文要素,同時還提醒老師們用好交流平臺。

隨后,中華附小校長、江蘇省著名語文特級教師潘文彬,給參加活動的全體教師帶來了《統編小學語文教學的“變”與“不變”》的精彩講座。他指出,統編教材的時代已經到來,要以落實立德樹人的教育目標,以追求語言的建構與運用的能力為立足點,出發點和歸屬。他從“單一的人文主題”變為“雙線結構”、“以閱讀為中心”變為“閱讀表達并重”、“單純的閱讀理解”變為“強調閱讀策略”和“粗線條作文教材”變為“作文教材系統化”四個方面,結合實例詳細介紹了教材編排的“變”。滿滿的干貨,引發在座老師的頭腦風暴。潘特同時也強調了統編語文教材變化只是一個形式。語文學科的本質沒有變:是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程;語文學習的規律沒有變:多讀、多背、多寫;語文教學的追尋沒有變:立德樹人,提升學生的核心素養與關鍵能力。

最后,椏溪中心小學的芮愛平校長以“變”與“不變”做了總結發言。他說:上課的教師在“變”,我們兩所學校的友誼“不變”;活動的時間在“變”,活動的目的“不變”。我們在“變與不變”的道路上,共同研究,追求高效的課堂,追尋教育的本質和規律。(信息員 王欽、沈軍)

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分類:新聞頻道 > 校內動態
來源:本站原創
編輯:王欽
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